“教學班的成立讓我與同專業的同學、老師聯系更緊密了。教學班班主任和學育導師都很熱情，很樂意幫助我們，王老師與我交流了專業發展前沿和專業未來就業前景，一直困擾我的關于專業技能與專業發展方面的問題都有針對性地被解決了。”求是書院2019級高分子材料與工程專業學生馬振乾與教學班學育導師王俊峰老師交流后有感而發。

為進一步健全書院、學院協同育人工作機制，深入推進“全員育人、全過程育人、全方位育人”體系建設，充分發揮導師制在人才培養中的重要作用，在學工部統籌規劃和書院黨委領導下求是書院于2022年3月至5月期間對三全導師機制進行了系列改革。

2022年3月3日，求是書院經書院學院聯席會討論決定，制定并發布《求是書院學育導師改革實施方案》。方案在現有行政班的基礎上，創新開展專業教學班試點，并以專業教學班為單位配齊配強學育導師，讓導師指導更有著力點，學生收獲更有實效性。此外，求是書院還對學育導師職責進行梳理，修訂并發布《求是書院關于加強學育導師（組長）的管理規定》，進一步規范導師工作職責，明確提出學育導師“3+N”工作要求。

改革方案實施得到了各專業學院的大力支持。2022年4月2日-4月15日期間，求是書院與材料學院、化學與化工學院、生命學院、數學與統計學院、物理學院開展一系列學育導師座談會，對學育導師改革舉措進行交流研討。“成立教學班后，指導本專業的學生有了抓手，也有利于開展專業指導相關的導學活動。”生命學院安宜老師在學育導師座談會上這樣說。

2020年4月7日，以2021級德育開題為契機，求是書院21級輔導員黃曉媛、史騰騰對2021級學育導師進行導師職責專項培訓，進一步讓學育導師明晰所帶學生以及“3+N”的工作要求。“對學育導師管理規定的修訂非常好！非常及時！學育導師的考核機制更加完善，讓我們學育導師隊伍對自身職責有了更加清晰的認識，也明確了開展導師導學活動的方式方法。”求是2109班學育導師組組長王杰老師在培訓會后說道。

在未來，求是書院將繼續優化學育導師配備形式，進一步提高學育導師積極性和導學實效性；落實精準對接，建立學生需求反饋與導師導學精準對接的平臺，形成精準對接、精準幫扶的雙精準模式。

在對學育導師進行改革的同時，求是書院以2021級學生為試點對朋輩導師選聘機制也進行了改革。本次朋輩導師改革旨在強化落實朋輩導師的同伴教育和榜樣示范作用，引導朋輩導師精準、有序、高效地從思想引領、人文關懷和學業輔導等多個方面開展朋輩幫扶工作。

“藏不住的喜歡！藏不住的好評！朋輩導師性格很好很熱情，共同話題很多，從科創聊到學習，又從學習聊到學生工作，在交流中，我對前途有了更為清晰的認識，把心態更加放得更加平和，對于未來也有了更為合理的規劃。”參加“朋輩有約”交流活動后，求是書院2021級學生梁晨連連稱贊。

2022年4月初，求是書院以學生座談、問卷調查等形式調研學生反饋及需求，制定了《北京理工大學求是書院朋輩導師改革實施方案》。改革方案中朋輩導師聘任以年級為單位，打破班級壁壘，實現了全年級朋輩導師資源的共享；對朋輩導師加強培訓，幫助朋輩導師更加明確了自身職責。方案發布后，4月中下旬，求是書院依托社區空間和BIT求是先聲公眾號公示朋輩導師信息，并組織開展“朋輩有約”活動，增進了21級學生對朋輩導師的了解，擴寬了朋輩互助渠道。

“朋輩導師改革后，我與21級同學的交流頻率更高了，沒有班級限制，使我能夠接觸到更多學弟學妹，并且在未來專業確認后，我還能繼續服務于與我所學專業一致的同學。”求是書院21級朋輩導師胡世尊說道。以陪伴助交流，用交流促成長，求是書院朋輩導師將繼續發揮自身榜樣示范作用，幫助21級學生早立志、早規劃，以自身成長經歷助力21級學生成長成才。

接下來，求是書院將在進一步加強書院學院協同方面下足功夫，以學生為中心，與專業學院在充分發揮學育導師導學實效以及充分發揮朋輩導師作用方面進行系統總結，探索出符合書院實際的導學之路。